Niamey relance le Comité National d’Approbation du Livre Scolaire : une nouvelle page s’ouvre pour l’école nigérienne
Niamey, 19 août 2025 — Après seize années de silence, le Comité National d’Approbation du Livre Scolaire reprend vie. Une renaissance symbolique et stratégique, orchestrée par la Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, qui a procédé à son installation officielle ce jour dans la capitale nigérienne.
Une relance attendue, un signal fort pour le système éducatif
Créé par l’arrêté nᵒ 253/MEN/A/PL/SG/DL/DGPQ/DCIP du 11 août 2025, ce comité composé de 32 membres, présidé par le Secrétaire Général du ministère, incarne une volonté politique affirmée : celle de refonder en profondeur le système éducatif nigérien. En effet, depuis sa dernière réunion en 2009, l’absence de cette instance avait laissé un vide dans le processus de validation des manuels scolaires, pourtant essentiels à la qualité de l’enseignement.
« Le manuel scolaire est un pilier de l’apprentissage. Il guide l’enseignant, soutient les parents et autonomise l’élève », a déclaré le Dr Élisabeth Shérif dans son allocution, soulignant l’urgence de garantir des contenus pédagogiques adaptés, rigoureux et inclusifs.
Comité National d’Approbation du Livre Scolaire : Une mission au cœur des enjeux éducatifs nationaux
Le rôle du comité est clair : analyser, évaluer et approuver les manuels scolaires en veillant à leur conformité avec les programmes officiels et les réalités sociales du Niger. Cette démarche vise à assurer une cohérence entre les contenus enseignés et les besoins du terrain, tout en renforçant la qualité physique et pédagogique des ouvrages.
En plus, la Ministre n’a pas éludé les défis à venir : diversité linguistique, adaptation aux contextes locaux, exigence de rigueur scientifique. Mais elle a exprimé sa pleine confiance dans l’expertise des membres du comité pour relever ces défis avec professionnalisme et engagement.
Par ailleurs, l’installation du comité s’inscrit dans une dynamique plus large de transformation du système éducatif nigérien. Elle traduit une volonté de replacer le manuel scolaire au centre de la pédagogie, comme outil de transmission, de cohésion et d’émancipation. En mobilisant les compétences nationales autour de cette mission, le Niger affirme ainsi sa capacité à construire une école plus juste, plus efficace et plus enracinée dans ses réalités.
Ce comité parviendra-t-il à moderniser durablement les contenus pédagogiques et à fournir aux élèves les outils dont ils ont besoin pour l’avenir ? Quel sera l’impact de ces manuels sur le développement des jeunes générations du Niger ?
