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À Agadez, le Gouverneur Ibra Boulama Issa veille sur la rentrée scolaire : une tournée bienveillante qui transforme les établissements en bastions d’espoir et d’inclusion, sous l’impulsion du Président Tiani.

À Indoudou, le Gouverneur d’Agadez honore élèves et enseignants lors d’une fête éducative exemplaire. Une journée qui réaffirme que l’école peut transformer les défis sahéliens en leviers de souveraineté.

 

Agadez, 22 septembre 2025 — Dans les confins arides de l’Aïr, où l’éducation façonne les fondations d’un avenir souverain, le Gouverneur de la région d’Agadez, Général de Division Ibra Boulama Issa, a réaffirmé l’impérieuse nécessité d’investir dans la jeunesse. En effet, le samedi 20 septembre, il a pris part à la quatrième édition de la Fête annuelle de l’excellence éducative, organisée par l’association des ressortissants de Dabaga, Dabaga Tchidawate, au cœur du village d’Indoudou.

Ainsi, cette manifestation, empreinte de solennité et de ferveur collective, n’a pas seulement mis à l’honneur les lauréats de l’année scolaire 2024-2025 ; elle a incarné un engagement national pour une école performante, inclusive et enracinée dans les réalités locales.

 Une mobilisation communautaire exemplaire à Indoudou

 

Arrivé plus tôt dans la journée à Indoudou, le Gouverneur, accompagné d’une délégation composée de personnalités civiles et militaires de premier plan, a rejoint les lieux de la célébration. À son arrivée, il a été accueilli chaleureusement par une foule rassemblée pour l’occasion, laquelle exprimait un soutien indéfectible à l’association « Dabaga Tchidawate ». En effet, fondée sur des principes de solidarité et de progrès, cette organisation locale se distingue par son engagement constant en faveur de l’éducation publique. Grâce à ses actions, elle transforme progressivement des hameaux reculés en véritables foyers de connaissance.

Par ailleurs, l’événement a débuté par une interprétation vibrante de l’hymne national « L’Honneur de la Patrie », suivie d’une récitation de la Fatiha. Dès lors, la cérémonie a posé les fondements d’un moment à la fois patriotique et spirituel, rappelant avec force les valeurs éthiques qui guident la reconstruction nationale.

Une journée dédiée aux héros de l’éducation

 

Tout au long de cette journée mémorable, les organisateurs ont distingué plusieurs élèves et enseignants – du primaire au secondaire – pour leurs résultats exemplaires aux examens de fin d’année. Ces distinctions, fruit d’un labeur acharné dans des conditions souvent précaires – où le manque d’infrastructures se conjugue aux rigueurs climatiques ont reçues des éloges .  En dépit de conditions souvent précaires, les intervenants ont salué leur persévérance à travers des allocutions empreintes de reconnaissance et d’encouragement.

Le Gouverneur Ibra Boulama Issa, dans un discours mesuré et mobilisateur, a souligné le rôle fondamental de l’éducation comme pilier de la souveraineté nigérienne. En outre, il a exhorté la jeunesse à « transformer les défis du désert en opportunités de rayonnement ». À ses côtés, les autorités locales ont tissé un discours cohérent sur la résilience éducative et la cohésion sociale.

Des récompenses concrètes pour encourager l’excellence à Indoudou

 

En point d’orgue de la cérémonie, les organisateurs ont remis des distinctions et des appuis concrets : trophées gravés, certificats honorifiques et fournitures scolaires, valorisant ainsi les efforts des élèves, des enseignants et des établissements exemplaires.

Ainsi, ces gestes traduisent une stratégie nationale d’incitation à l’excellence, alignée sur les orientations du Programme de Renaissance nationale, qui place l’humain au centre de toute politique publique.

 

 

Un modèle à valoriser et à reproduire

À l’heure où le Niger consolide ses acquis en matière d’éducation inclusive, la Fête de l’excellence éducative d’Indoudou émerge comme un modèle reproductible. En somme, elle invite chaque citoyen à s’impliquer activement dans la formation des élites de demain.

La question demeure : cet événement exceptionnel peut-il inspirer d’autres localités à prendre leur destin éducatif en main ? Le débat est ouvert, et l’avenir, comme le Sahara, attend d’être conquis par celles et ceux qui osent l’enseigner.

À Agadez, l’Université devient un pilier stratégique du développement régional, alliant excellence académique et engagement écologique.

 

Agadez, 22 septembre 2025 — Le 18 septembre dernier, le Gouverneur de la région d’Agadez, Général de Division Ibra Boulama Issa, a effectué une visite officielle à l’Université d’Agadez. Cette mission, menée avec rigueur et attention, s’inscrit dans une dynamique de valorisation des infrastructures éducatives et de promotion de l’écologie dans le contexte saharien.

En effet, accompagné du Secrétaire Général Adjoint de la région, du Recteur Dr Arzika Sama, de l’Administrateur Délégué de la Commune Urbaine d’Agadez et de plusieurs responsables civils et militaires, le Gouverneur a parcouru les différents espaces de l’université : salles de cours, ateliers de travaux pratiques, laboratoires scientifiques, ainsi que les bureaux administratifs. Ainsi, cette immersion a permis de constater les efforts déployés pour offrir aux étudiants un cadre propice à l’apprentissage et à l’innovation.

 Un nouveau site universitaire tourné vers la durabilité

 

Le point culminant de cette visite fut la découverte du nouveau site universitaire, en cours d’aménagement. Par ailleurs, le Gouverneur s’est attardé devant les jeunes arbres plantés lors de la Fête nationale de l’arbre 2024. Ces acacias et eucalyptus, désormais bien enracinés, symbolisent l’engagement de l’université en faveur du développement durable. Dans une région où les conditions climatiques sont particulièrement exigeantes, cette initiative constitue un signal fort : l’éducation et l’écologie avancent de concert.

Une université au service de la jeunesse saharienne

 

L’Université d’Agadez, située aux portes du Ténéré, représente bien plus qu’un établissement académique. En effet, elle incarne un espoir pour une jeunesse saharienne confrontée à des défis multiples : éloignement géographique, accès limité aux ressources, mais une volonté affirmée de contribuer au progrès national. C’est pourquoi le Gouverneur a salué les projets portés par le Recteur Dr Arzika Sama, notamment l’élargissement des bourses pour les étudiants nomades, le développement de partenariats internationaux et la création d’un pôle d’innovation adapté aux réalités locales.

 Une vision partagée pour l’avenir

 

Quatre jours après cette visite, alors que les vents d’automne commencent à souffler sur les dunes, l’écho de cet engagement résonne encore. Il rappelle que l’éducation, dans les zones arides du Niger, constitue une priorité stratégique. En outre, les initiatives écologiques menées sur le campus démontrent que l’intelligence se cultive autant dans les livres que dans les racines.

À travers cette visite, le Gouverneur de la région d’Agadez réaffirme son soutien à une université qui se veut inclusive, innovante et durable. Ainsi, les autorités régionales et académiques œuvrent ensemble pour faire de l’Université d’Agadez un véritable levier de transformation sociale, économique et environnementale.

Un audit sans concession pour des Manuels scolaires plus ancrés. 128 ouvrages passés au crible, 64 rejetés : l’école nigérienne amorce un virage éditorial décisif.

 

Niamey, 22 octobre 2025 – Il serait regrettable que le prochain Einstein nigérien soit freiné par des outils pédagogiques obsolètes. C’est pourquoi les gardiens de l’éducation redoublent d’efforts pour offrir aux élèves le meilleur. En effet, vendredi dernier, la Ministre de l’Éducation nationale, Dr Élisabeth Shérif, a reçu le verdict d’un comité d’experts : sur 128 ouvrages examinés, plus de la moitié ont été épinglés. Ainsi, un séisme discret pourrait bien révolutionner les cartables de milliers d’élèves.

 Le Comité d’Approbation du Livre scolaire entre en action

Dans les couloirs du ministère, le Comité national d’Approbation du Livre scolaire – composé de 32 experts – a rendu son rapport final. Leur mission était  de traquer les incohérences, vérifier l’alignement avec les programmes officiels et surtout, s’assurer que les contenus reflètent les réalités socioculturelles du Niger. De ce fait, les histoires de nomades, de marchés animés et de traditions locales retrouvent leur place dans les manuels.

 Un verdict clair : place à l’excellence éditoriale

Les chiffres parlent d’eux-mêmes : 64 ouvrages rejetés, 51 approuvés sous réserve, et seulement 13 validés sans retouche. « Un travail guidé par la probité, l’éthique et l’objectivité », a salué la Ministre, en félicitant les rapporteurs. Par conséquent, l’école nigérienne se dote d’outils plus pertinents pour former la génération qui relèvera le pays.

Manuels scolaires :Une ambition nationale soutenue au sommet

Dr Shérif a tenu à remercier Son Excellence le Général d’Armée Abdourahamane Tiani, Président de la République, pour son soutien indéfectible. En outre, elle a salué l’implication du Premier ministre Ali Mahamane Lamine Zeine. Ensemble, ils portent une vision : bâtir une école de qualité, dotée de manuels adaptés au contexte nigérien. Par ailleurs, les auteurs et éditeurs ont été félicités pour leur travail rigoureux.

 Des recommandations pour structurer l’avenir

Le comité propose des pistes concrètes : une politique nationale du livre scolaire, des équipes d’experts élargies par discipline, et un cadre solide pour les dépôts d’ouvrages. Ainsi, le processus devient plus inclusif, plus rigoureux, et mieux adapté aux réalités du terrain.

« Ensemble, bâtissons une école performante et ancrée dans nos réalités ! », a lancé la Ministre. En effet, au-delà des chiffres, c’est une nouvelle philosophie qui s’installe : des manuels qui inspirent, qui interrogent, qui valorisent les savoirs locaux. Fini les leçons importées qui sonnent creux ; place à des outils pédagogiques vivants et enracinés.

Manuels scolaires : un défi logistique à relever

À quelques semaines de la rentrée, cette remise de rapport tombe à pic. Toutefois, une question cruciale demeure : comment garantir que les nouveaux manuels soient produits et distribués à temps ? La volonté politique est là, mais l’efficacité de la mise en œuvre sera le véritable test. Le Niger est-il prêt à relever ce défi pour ses futures générations ?

Du Sahel aux pyramides, un clic suffit : le numérique transforme l’apprentissage dans 298 écoles nigériennes. Ainsi, l’éducation au Niger entre dans l’ère du haut débit.

 

Niamey, 22 septembre 2025 – Imaginez un adolescent du Sahel, assis dans une salle de classe poussiéreuse, qui d’un simple clic explore les pyramides égyptiennes ou dialogue avec un scientifique à l’autre bout du globe. Ce rêve devient réalité pour près de 300 écoles nigériennes. En effet, le 18 septembre dernier, la Ministre de l’Éducation nationale, Dr Élisabeth Shérif, a donné le coup d’envoi d’une initiative qui pourrait transformer l’avenir d’une génération entière. Désormais, le haut débit n’est plus un luxe, mais un droit pour chaque élève.

 Le « Village Intelligent » : une vision concrète

 

Au Lycée Abache Chaibou, établissement emblématique de Niamey, l’atmosphère était électrique. Élèves, enseignants et officiels se sont réunis pour assister à ce moment historique. « L’éducation est le socle de toute nation », a déclaré la Ministre, sa voix résonnant comme un appel à l’action. Ainsi, elle a souligné que le savoir circule désormais à travers les réseaux numériques, et que l’accès à Internet devient un levier incontournable pour les élèves d’aujourd’hui, futurs professionnels de demain.

 

Écoles connectées : une connectivité au service de l’apprentissage

 

Ce projet de connectivité haut débit ne se limite pas à une promesse. Au contraire, il s’inscrit dans le Programme de Travail 2025 du « Village Intelligent », notamment dans sa composante 2 dédiée à la transformation numérique. D’ici cinq mois, 298 établissements – des écoles rurales aux lycées urbains – seront équipés. Par conséquent, les manuels jaunis cèdent la place à des millions de ressources interactives, vidéos éducatives et documents en ligne. En somme, l’apprentissage devient vivant, immersif et sans frontières.

 Un engagement présidentiel affirmé

 

Dr Shérif a salué l’engagement de Son Excellence le Général d’Armée Abdourahamane Tiani, Président de la République, et de Son Excellence Ali Mahamane Lamine Zeine, Premier ministre. « Le numérique n’est plus une option », a-t-elle insisté, « c’est un levier de transformation pour notre système éducatif. » Ainsi, le Niger franchit un cap décisif, dans un contexte où l’accès à la technologie reste un défi quotidien.

 

Écoles connectées : Un appel à la responsabilité numérique

 

La Ministre s’est également adressée aux élèves : « Faites preuve de sagesse et de responsabilité. Cette salle numérique est une porte ouverte sur le monde. » De ce fait, elle les invite à explorer, dialoguer, découvrir, tout en valorisant leurs propres talents. Par ailleurs, les enseignants ont été honorés pour leur patience et leur dévouement. « La connectivité ne remplace pas le maître, elle le soutient », a-t-elle affirmé. En effet, elle enrichit les méthodes pédagogiques et diversifie les supports d’apprentissage.

 Une mobilisation multisectorielle

 

La cérémonie a réuni les acteurs clés du numérique nigérien : ANSI, gouvernorat, opérateurs télécoms, autorités éducatives. Tous unis, ils visent un objectif commun : faire du Niger un hub éducatif connecté. À l’heure où le monde accélère vers l’IA et les réalités virtuelles, cette initiative arrive à point nommé. Elle ne se contente pas de combler un retard : elle propulse le pays vers un horizon où chaque enfant peut rêver grand.

 

Écoles connectées : vers un modèle éducatif africain

 

L’enjeu désormais, c’est de transformer cette infrastructure en opportunité pédagogique durable. Le Niger est-il sur le point de devenir un modèle pour le continent ? Quoi qu’il en soit, le « Village Intelligent » trace une voie ambitieuse, où le numérique devient un outil d’émancipation, de savoir et de fierté nationale.

 

À Ingall, commune rurale du nord nigérien, 16 salles de classe réhabilitées symbolisent bien plus qu’un chantier achevé : elles incarnent la volonté locale de garantir à chaque enfant un droit fondamental à l’éducation. Porté par Mamadou Bana et financé sur fonds propres, ce projet marque  en effet un tournant pour neuf villages, dans une région où l’école devient un levier de transformation sociale.

Agadez, 16 septembre 2025 – Dans le cœur battant de la commune rurale d’Ingall, au nord du Niger, un vent d’espoir souffle pour la jeunesse. En effet, le lundi 15 septembre, l’Administrateur Délégué (AD) de la commune, l’Officier de Police Nationale Mamadou Bana, a inauguré avec fierté la réception provisoire de 16 salles de classe réhabilitées, un projet ambitieux qui redonne vie à l’éducation dans plusieurs villages de la région. Une cérémonie vibrante d’émotion s’est tenue dans l’enceinte de l’école primaire Assaguid Chiba et de l’école traditionnelle d’Ingall, marquant un tournant pour l’accès à l’éducation dans cette zone rurale.

Une mobilisation collective pour l’avenir à Ingall

Sous un ciel chargé d’espoir, l’événement a réuni des figures clés de la communauté : le Secrétaire Général de la commune, le directeur départemental du génie rural, le représentant de l’inspection scolaire, l’entrepreneur en charge des travaux, le chef du village d’Ingall, le président du FCC et un représentant des leaders religieux. Ensemble, ils ont célébré un projet qui touche directement le quotidien des enfants de neuf villages de la commune.

Les travaux, entièrement financés par les fonds propres de la mairie, ont ainsi permis la réhabilitation de salles de classe dans plusieurs localités :

• • 2 classes à Aggaya.
  • 2 classes à Foudouk Nato.
  • 2 classes à Inkoussoutane.
  • 2 classes à Mararaba.
  • 2 classes à Martaba.
  • 1 classe à Mazababou.
  • 2 classes à Ingall ville (une à l’école Assaguid Chiba, une à l’école traditionnelle).
  • 1 classe à Tedbok.
  • 1 classe à Tagadamat.

Seule ombre au tableau : la classe du village d’Amantadan, dans l’Irazer, n’a pas encore été réhabilitée en raison des difficultés d’accès liées à la saison des pluies. Les travaux, promis pour bientôt, devraient également  compléter ce projet d’envergure.

L’éducation, une priorité locale et un investissement durable

Ce projet, porté par la commune rurale d’Ingall, illustre une volonté forte de prendre en main l’avenir éducatif des enfants, et ce, malgré un contexte de contraintes budgétaires et climatiques. En finançant ces rénovations sur ses propres ressources, la mairie envoie un message clair : l’éducation est une priorité absolue, et chaque enfant, quel que soit son village, mérite un cadre d’apprentissage digne.

« Investir dans nos écoles, c’est investir dans l’avenir du Niger », a déclaré Mamadou Bana lors de la cérémonie, suscitant les applaudissements des habitants présents. Ce projet ne se limite pas à la réhabilitation de bâtiments : il s’agit aussi de redonner espoir et opportunités à des centaines d’élèves, tout en renforçant le lien entre les communautés et leurs institutions.

Un pas de plus vers l’espoir pour le Niger

À l’heure où le Niger fait face à des défis multiples, cette initiative à Ingall rappelle l’importance des actions locales pour transformer la société. Ces 16 salles de classe rénovées ne sont pas seulement des murs et des toits réparés ; elles sont également le symbole d’un engagement collectif pour offrir aux enfants un avenir meilleur. Alors que les pluies s’estompent et que les travaux à Amantadan se profilent, la commune d’Ingall prouve que, même dans l’adversité, l’éducation reste une lumière inextinguible.

Cette initiative locale servira-t-elle de modèle pour d’autres communes face aux défis éducatifs du pays ?

Maradi : L’Université Dan Dicko Dan Koulodo se dote de nouvelles infrastructures majeures

Dans un geste à la fois stratégique et symbolique, le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation Technologique, Pr. Mamadou Saidou, a inauguré, le 9 septembre, deux nouveaux bâtiments administratifs à l’Université Dan Dicko Dan Koulodo de Maradi. Ces infrastructures modernes, érigées au sein de la Faculté des Sciences de la Santé (FSS) et de la Faculté d’Agronomie et des Sciences de l’Environnement (FASE), marquent une étape clé dans le renforcement des capacités d’accueil et d’encadrement de l’université.

 

Des bâtiments et des projets pour accélérer la croissance

 

En fait, les nouveaux blocs R+2 abritent bureaux, salles de réunion, espaces informatiques et locaux polyvalents. Leur financement, assuré sur fonds propres par l’Université, illustre une volonté affirmée d’autonomie, de transparence et d’efficacité dans la gestion des ressources. En parallèle, la première pierre d’un bâtiment R+1, destiné à accueillir deux amphithéâtres de 250 places chacun, a été posée. Les travaux, prévus sur six mois, visent à répondre à la pression croissante sur les capacités pédagogiques.

 

Une vision stratégique pour l’avenir de l’enseignement

 

Le Recteur, Pr. ElHadj Gounga Mahamadou, a salué un investissement qui répond à un besoin urgent d’amélioration des conditions de travail et d’apprentissage. Il a également rendu hommage au Dr Sani Mamane, premier recteur élu, pour sa vision et son engagement dans le développement infrastructurel de l’institution.
Par ailleurs, ces chantiers s’inscrivent dans une stratégie plus large : regrouper toutes les entités de la FSS sur un site unique, créer un laboratoire moderne et favoriser le retour de la section Pharmacie à Maradi.

Maradi : les étudiants montent au créneau pour leurs revendications

 

La cérémonie a également été l’occasion pour les représentants étudiants et syndicaux de faire entendre leurs priorités : construction d’un amphithéâtre de 1000 places, mise à disposition de bus de transport, création d’un campus intégré, régularisation des bourses et renforcement des moyens de recherche.
D’ailleurs, le Ministre a reconnu la légitimité de ces demandes, rappelant que la création simultanée d’universités dans toutes les régions a généré des besoins importants partout dans le pays.

 

Un signal fort pour le développement régional

 

Au-delà de l’aspect académique, ces réalisations portent aussi une dimension territoriale et diplomatique : elles renforcent l’attractivité de Maradi comme pôle universitaire, stimulent l’économie locale et consolident le lien entre l’État, les institutions et la jeunesse. En saluant l’initiative de l’Université de financer elle-même certaines infrastructures, le Ministre a souligné l’importance de l’innovation et de la mobilisation interne pour relever les défis de l’enseignement supérieur.

 

Un nouvel horizon pour l’Université de Maradi

 

En définitive, en inaugurant ces nouvelles infrastructures, l’Université Dan Dicko Dan Koulodo affirme sa volonté de devenir un acteur majeur du développement régional. Ces bâtiments, financés sur fonds propres, témoignent d’une autonomie grandissante et d’une gestion efficace, saluée par les autorités. Cependant, le véritable défi pour l’institution sera désormais de maintenir cette dynamique et de répondre aux attentes pressantes des étudiants et enseignants.

Comment ces nouvelles capacités seront-elles utilisées pour stimuler l’innovation et la recherche ? La réponse à cette question déterminera l’impact réel de ces investissements sur l’avenir de la jeunesse nigérienne.

C’est la rentrée au Niger : plus de 2,9 millions d’élèves attendus dans les classes !

 

Niger, 8 septembre 2025 – Le compte à rebours est lancé. Le 1ᵉʳ octobre 2025, les salles de classe du Niger vibreront au rythme de la rentrée scolaire 2025-2026, accueillant pas moins de 2 988 890 élèves. En fait, le gouvernement a annoncé ces chiffres à l’issue du Conseil des ministres du 4 septembre. Cette nouvelle année académique s’annonce sous le signe de l’engagement et de l’optimisme, avec des préparatifs déjà bien avancés pour assurer un démarrage fluide et prometteur.

 

Le gouvernement se mobilise pour un démarrage sans accroc

 

Au cœur des priorités, le gouvernement met tout en œuvre pour garantir une organisation irréprochable. En effet, la répartition des enseignants et l’orientation des élèves, étapes clés pour une pédagogie équilibrée, sont d’ores et déjà finalisées. De plus, l’acquisition des fournitures scolaires, indispensable pour équiper élèves et enseignants, figure également parmi les mesures phares, témoignant de l’ambition d’offrir un cadre d’apprentissage optimal à travers tout le pays.

 

Rentrée scolaire 2025-2026  : le défi des infrastructures et les décalages universitaires

 

Un défi de taille persiste toutefois : le manque d’infrastructures, particulièrement criant dans certaines zones rurales. C’est pourquoi le Conseil des ministres a réitéré l’urgence de combler ce déficit pour répondre à la demande croissante de salles de classe, afin que chaque enfant ait accès à un environnement propice à l’éducation.

Parallèlement, le secteur de l’enseignement supérieur a déjà entamé sa rentrée le 1ᵉʳ septembre dans les universités publiques et grandes écoles, à l’exception notable de l’École des Mines, de l’Industrie et de la Géologie (EMIG). Pour cet établissement, les autorités ont reporté le coup d’envoi au 1ᵉʳ octobre, le temps de finaliser la sélection et l’affectation des nouveaux bacheliers dans leurs filières respectives.

 

Une mobilisation générale pour un avenir éducatif prometteur

 

Face à des effectifs en constante hausse et un contexte socio-économique exigeant, le gouvernement appelle à une mobilisation collective. Le ministère de l’Éducation invite les acteurs du secteur à redoubler d’efforts pour faire de cette année scolaire une réussite, en garantissant une éducation de qualité à tous les enfants du Niger. Un pari audacieux, porté par une vision d’avenir où l’école demeure le pilier d’un pays en marche.

Cette rentrée est l’occasion de se demander comment le Niger pourra capitaliser sur cette dynamique pour relever les défis persistants et faire de son système éducatif un modèle de réussite en Afrique de l’Ouest ?

À Niamey, la mémoire administrative se modernise : une formation stratégique renforce les capacités des agents du Ministère de l’Intérieur pour une gestion des archives au service de la refondation institutionnelle.

 

Niamey, 27 aout 2025— Dans un effort de refonte administrative et de renforcement des capacités institutionnelles, la Direction des archives et de la documentation du ministère de l’Intérieur, de la Sécurité publique et de l’Administration du territoire a initié, le 26 août, une session de formation cruciale sur la gestion des archives. De ce fait, cette initiative, présidée par le Secrétaire général adjoint du ministère, représente une avancée décisive dans la modernisation des pratiques documentaires au sein de l’appareil étatique.

Un bataillon d’agents pour une gouvernance documentaire au service des citoyens

 

Réunis à Niamey, une trentaine de participants, représentant divers services sous tutelle du ministère, suivent cette formation. Dans cette optique, l’objectif est clair : doter les agents des compétences techniques et numériques indispensables pour assurer une gestion rigoureuse, sécurisée et accessible des archives, qu’elles soient physiques ou numériques. Ainsi , cette montée en compétence s’inscrit directement dans une vision gouvernementale ambitieuse, qui vise à faire de la documentation un pilier de la transparence, de la traçabilité et de la performance administrative.

 Les archives : un enjeu de souveraineté et de continuité territoriale

 

Au-delà des aspects purement techniques, cette formation revêt une portée symbolique forte. Elle met en lumière la mémoire institutionnelle comme un levier de souveraineté et de continuité territoriale. D’ailleurs, dans un pays où les archives témoignent des dynamiques locales, des décisions politiques et des évolutions sociales, leur bonne gestion devient un enjeu stratégique.

En renforçant les capacités de ses agents, le ministère de l’Intérieur affirme sa volonté de bâtir une administration plus agile, plus connectée aux réalités du terrain et capable de répondre également  aux exigences d’une gouvernance moderne.

 La course à la modernité : le Niger place l’innovation au cœur de sa politique publique

 

Cette session s’inscrit dans la droite ligne de la politique de modernisation de l’administration publique nigérienne. Elle traduit une volonté de créer les conditions d’une gestion documentaire proactive, au service des citoyens et des institutions. À travers cette initiative, le ministère de l’Intérieur réaffirme son rôle central dans la structuration de l’État, en plaçant la mémoire, la traçabilité et l’innovation documentaire au cœur de son action.

Ainsi, le ministère de l’Intérieur ne se contente pas de former ses agents, il investit dans l’avenir de la gouvernance du pays. La formation des gestionnaires d’archives est un pas de plus vers une administration publique numérisée et plus transparente. Toutefois, une question demeure : comment garantir que les compétences acquises durant cette formation s’établiront de manière pérenne et deviendront une pratique généralisée dans l’ensemble des administrations du territoire ?

À Niamey, la vocation prend forme : lancement national du test d’entrée à l’École Normale des instituteurs

 

Niamey, 25 août 2025 – Ce lundi, les salles d’examen de Niamey et à travers tout le pays ont vibré sous une tension palpable. Des centaines de jeunes, le regard concentré et le cœur battant, ont pris place pour répondre à l’appel du métier d’enseignant. Ils sont 1 573 candidats à passer le test d’entrée à l’École Normale des Instituteurs, dont 1 335 filles et 319 inscrits en option franco-arabe. Ce test marque une étape décisive non seulement dans leur parcours, mais aussi dans la refondation du système éducatif nigérien.

Pour lancer officiellement les épreuves à Niamey, la Ministre de l’Éducation Nationale, le Dr Elisabeth Shérif, s’est fait accompagner du Gouverneur de la région, le Général de Brigade Assoumane Abdou Harouna, ainsi que de plusieurs cadres du ministère.

 

Une vocation noble, une mission assumée

 

Avant l’ouverture de l’enveloppe scellée contenant le premier sujet, la Ministre a tenu à saluer le courage et l’engagement des candidats.

« Vous voyez cette foule de hautes personnalités ? Nous sommes tous le produit des enseignants », a-t-elle déclaré, soulignant la portée symbolique de ce moment.

Elle a aussi  rappelé que ce test s’inscrit dans un contexte de refondation et que les futurs instituteurs auront pour mission de renforcer la qualité et l’efficacité du système éducatif.

« Ce que vous deviendrez demain aura un impact profond sur notre nation », a-t-elle ajouté, tout en leur souhaitant bonne chance.

 

Le défi de la tricherie et la valeur de l’engagement citoyen

 

Le gouverneur de la région de Niamey a, lui aussi, adressé des mots forts aux candidats. Il les a invités à compter sur leurs propres capacités, tout en les mettant en garde contre le « virus » de la tricherie. « Nous espérons que vous n’êtes pas contaminés par ce virus », a-t-il lancé avec gravité.

Il a également souligné l’importance de servir là où le besoin se fait sentir, notamment dans les zones rurales. « La refondation, c’est le changement de comportement. Le Nigérien refondé sert partout où le devoir l’appelle », a-t-il affirmé, appelant à une mobilité solidaire et citoyenne.

 

Une jeunesse déterminée à bâtir l’avenir à Niamey

 

À Niamey, 146 candidats, dont 7 garçons, ont entamé les épreuves. Cependant, au-delà des chiffres, c’est une volonté collective de bâtir une élite éducative intègre, unie et solidaire qui se dessine. Les candidats admis deviendront des acteurs de la transformation pédagogique, porteurs d’une école nigérienne plus inclusive, plus exigeante et plus enracinée.

 

En somme, ce lundi à Niamey, ce ne sont pas seulement des épreuves qui ont commencé, mais une marche vers un avenir éducatif renouvelé. Ces jeunes ne viennent pas chercher un simple diplôme : ils portent en eux l’élan d’une vocation, le désir de transmettre, de bâtir, de servir. Leur présence raconte déjà une autre histoire – celle d’un Niger qui mise sur sa jeunesse pour refonder son école, et d’une jeunesse qui choisit de répondre à l’appel.

Mais cette promesse ne tiendra que si elle est accompagnée. Le pays est-il prêt à offrir à ces futurs enseignants les moyens, la reconnaissance et les conditions nécessaires pour qu’ils deviennent les piliers d’une éducation refondée, inclusive et durable ?

 

Niger : exclusion définitive d’un leader étudiant à Zinder, symptôme d’un malaise universitaire

 

Zinder, 13 août 2025 – Une décision choc secoue l’Université André Salifou (UAS) de Zinder. Lors de sa session du 31 juillet, le conseil universitaire a prononcé l’exclusion définitive d’Hamidou Dan Bagoiri Mahamane Moustapha, un étudiant de médecine et secrétaire général du syndicat étudiant UENUZ. Cette sanction, qui interdit à l’étudiant l’accès à tous les établissements d’enseignement supérieur publics du Niger, révèle les tensions profondes qui fragilisent les universités du pays.

 

Exclusion définitive : des propos controversés, une sanction sans précédent

 

La mesure prise à l’encontre d’Hamidou Dan Bagoiri découle de déclarations publiques jugées « insultantes » envers les enseignants-chercheurs de l’UAS. En effet, quelques mois plus tôt, l’étudiant avait tenu des propos qualifiés d’offensants, provoquant l’ire du corps académique. Cette exclusion, la plus sévère de l’échelle disciplinaire, met fin à son parcours universitaire et envoie un signal fort aux étudiants quant à la tolérance de l’institution face aux critiques publiques.

 

Un malaise profond au sein des universités nigériennes

 

Cette affaire n’est pas un cas isolé. Elle s’inscrit dans un contexte de tensions croissantes au sein des universités publiques nigériennes. À l’Université Abdou Moumouni (UAM) de Niamey, par exemple, des conflits d’autorité opposent enseignants et responsables administratifs. Par ailleurs, des accusations de harcèlement sexuel à l’Université de Maradi et à Zinder jettent une ombre sur les relations entre étudiants et professeurs, alimentant un climat de méfiance.

 

Exclusion définitive : un dialogue rompu, quel avenir pour les universités ?

 

L’exclusion d’un leader étudiant aussi influent soulève une question cruciale : quels mécanismes de médiation pourraient permettre de restaurer une communication saine entre étudiants et corps professoral ? Les universités, censées être des creusets de savoir et de débat, peinent à surmonter ces fractures. Par ailleurs, la nécessité d’un cadre de médiation et de respect mutuel devient urgente pour garantir un environnement académique serein. Cette sanction est-elle une réponse adéquate à la crise de confiance qui sévit dans le milieu universitaire, ou risque-t-elle d’aggraver les tensions et de mettre en péril l’avenir de l’enseignement supérieur au Niger ?

 

 

Niger : une étape clé pour la rentrée scolaire 2025-2026 avec la réception des affectations des enseignants

 

Niamey, 12 août 2025 –  La ministre de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, a marqué un jalon essentiel en vue de la prochaine rentrée scolaire. En fait, le lundi, lors d’une visite à l’Institut National de Documentation, de Recherche et d’Animation Pédagogique (INDRAP) à Niamey, elle a officiellement réceptionné le rapport final des travaux de la Commission Nationale d’Affectation, un document clé pour organiser l’année académique 2025-2026.

L’organisation de l’éducation en chiffres

 

Cette rencontre a permis à la ministre de récupérer le compte-rendu des délibérations de la commission, qui s’est réunie du 4 au 9 août pour examiner les dossiers d’affectation des enseignants à travers le pays. Au total, 1 956 dossiers ont été étudiés, répartis ainsi : 1 396 pour l’enseignement primaire, 511 pour le secondaire et 49 pour les appelés du service civique. Ce travail minutieux garantit une répartition équitable et stratégique des éducateurs, essentielle pour répondre aux besoins des écoles nigériennes.

 

Inclusivité et collaboration au cœur du processus

 

Présidée par l’Inspecteur Djibrilla Hassane, la commission regroupe 20 membres, dont six représentants du Ministère de l’Éducation Nationale et quatorze issus des partenaires sociaux du secteur éducatif. Par ailleurs, cette composition reflète une approche participative, intégrant les voix des différents acteurs pour une gestion transparente et collaborative. La ministre a salué cet esprit inclusif, soulignant qu’il renforce la crédibilité et l’efficacité des décisions prises.

 

 Rapport d’affectation des enseignants : le fruit d’un travail rigoureux et dévoué

 

Le succès des travaux de la commission repose sur une préparation soignée, orchestrée par les commissions régionales d’affectation et la Division de la gestion des carrières. En amont, ces efforts ont permis d’examiner les dossiers avec précision, assurant ainsi une organisation fluide et adaptée aux réalités locales. La ministre a tenu egalement à féliciter tous les acteurs impliqués pour leur rigueur et leur engagement.

 Au-delà du rapport, la promesse d’un nouveau départ

 

Au-delà de la réception du rapport, la visite de la ministre à l’INDRAP avait pour but de s’assurer des bonnes conditions de travail de la commission et d’exprimer sa gratitude. La réception de ce rapport n’est pas seulement un acte protocolaire, mais bien le fondement de la rentrée scolaire 2025-2026 et la promesse d’une répartition équitable des enseignants. Reste désormais à s’assurer que ces décisions se traduiront par une éducation de qualité et accessible dans chaque classe du pays, marquant un nouveau départ pour l’avenir de l’enseignement nigérien.

Agadez : coup d’envoi pour l’examen d’admission à l’École scientifique de Niamey, un tremplin pour les jeunes talents

Agadez, 11 août 2025 – La région d’Agadez a marqué un jalon important dans la formation des futures élites scientifiques du Niger. En effet, ce lundi, l’Adjoint au Secrétaire Général de la Région, M. Hamidou Saidou Diallo, a officiellement inauguré les tests écrits de l’examen d’admission direct à l’Établissement Scientifique de Niamey pour la session 2025, une opportunité cruciale pour les aspirants à une éducation d’excellence.

L’engagement pour les jeunes talents de la région

 

Par ailleurs, cette initiative vise à sélectionner les meilleurs profils pour intégrer cet institut prestigieux, connu pour sa rigueur académique. Dans la région d’Agadez, ce sont au total 32 participants, dont 14 jeunes filles, qui se lancent dans cette compétition. Ce chiffre reflète un intérêt croissant pour les filières scientifiques, d’autant plus que la représentation féminine est encourageante et souligne les efforts pour promouvoir l’égalité dans l’accès à l’enseignement supérieur.

 

Un examen sous le signe de l’équité et de la rigueur

 

Les évaluations ont lieu au Complexe d’Enseignement Secondaire Maï Manga Oumara, où les membres de la commission d’examen veillent à une supervision stricte et une organisation fluide. Ce choix de lieu assure un environnement propice à la concentration, garantissant ainsi que chaque candidat puisse exprimer pleinement son potentiel dans des conditions optimales.

Une mobilisation politique et citoyenne pour l’éducation

 

Pour cette cérémonie d’ouverture, l’Adjoint au Secrétaire Général était entouré de nombreuses figures civiles et militaires, ainsi que de dirigeants de l’enseignement public au niveau régional. Leur présence témoigne de l’importance accordée par les instances locales à cette étape formative, renforçant le moral des participants et l’engagement de toute une région en faveur de l’éducation.

 

Au-delà d’Agadez, l’espoir d’un Niger scientifique

 

Finalement , en offrant à ses jeunes un chemin vers l’excellence, Agadez ne se contente pas de former de futurs scientifiques : elle investit dans l’avenir du Niger tout entier. Ces 32 candidats sont le symbole d’une jeunesse ambitieuse et déterminée, prête à relever les défis complexes de demain et à faire du Niger une force scientifique et technologique sur le continent africain.

Niamey : le Ministre donne le coup d’envoi aux épreuves du BTS 2025, un pas décisif pour l’avenir professionnel des jeunes

 

Niamey, 11 août 2025 – C’est un moment clé pour l’enseignement supérieur qui s’est déroulé sous les yeux attentifs de centaines de candidats. En effet, ce lundi, le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation Technologique a officiellement inauguré les épreuves écrites du Brevet de Technicien Supérieur (BTS) d’État pour la session 2025, marquant ainsi le début d’une étape essentielle pour des milliers de jeunes en quête de qualifications professionnelles.

Un coup d’envoi symbolique pour l’avenir

 

Le ministre a choisi de donner le signal de départ au jury numéro 3, installé au Complexe d’Enseignement Secondaire Koira Kano Nord (ex-CEG 25) à Niamey. D’ailleurs, cette sélection d’un site local reflète la volonté du département ministériel de se rapprocher des participants et de mieux appréhender les défis quotidiens sur le terrain. De fait, les autorités soulignent leur engagement à rendre l’éducation accessible et ancrée dans la réalité des apprenants.

 

BTS 2025 :  Une participation massive, un enjeu national

 

Au niveau national, pas moins de 3 417 aspirants, dont 1 404 jeunes femmes, se mesurent à ces examens. Les épreuves sont organisées au sein de 16 commissions d’évaluation, distribuées de manière équilibrée : dix dans la capitale Niamey, deux à Maradi, deux à Zinder, une à Tahoua et une à Agadez. Cette répartition géographique assure une couverture étendue, favorisant ainsi l’équité pour tous les candidats issus des différentes régions du Niger.

 

BTS 2025 : Des paroles d’encouragement pour un avenir prometteur

 

Lors de cette cérémonie, le ministre n’a pas manqué de motiver les participants en leur offrant des recommandations utiles et en leur adressant ses vœux de réussite. Par ailleurs, il a rappelé l’importance de cette épreuve comme un jalon fondamental dans leur trajectoire scolaire et professionnelle, encourageant chacun à donner le meilleur de soi pour franchir cette barrière avec brio.

 Au-delà de l’examen, la promesse d’un avenir meilleur

 

En somme, le BTS représente une véritable porte d’entrée vers le marché de l’emploi ou vers des formations plus avancées. La session de cette année s’inscrit dans une stratégie globale d’amélioration du dispositif d’enseignement technique et professionnel au Niger, visant à adapter les compétences aux besoins actuels de la société et de l’économie. Cette nouvelle génération de techniciens qualifiés est la force vive du pays, et c’est sur elle que le Niger mise pour construire son développement durable et affronter les défis de demain.

Dosso : Un atelier pour révolutionner l’administration de l’Éducation Nationale au Niger

 

Dosso, 7 août 2025 – Ce jeudi, la ville de Dosso est devenue le théâtre d’une initiative majeure pour l’avenir de l’éducation au Niger. La Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Elisabeth Shérif, a donné le coup d’envoi d’un atelier décisif visant à valider des projets d’arrêtés pour réorganiser les services de son ministère. Cette démarche ambitieuse promet de transformer la gestion de l’éducation en rendant l’administration plus efficace et plus proche des citoyens.

Une réforme structurante pour une administration plus performante

 

Au cœur de cet atelier, deux projets d’arrêtés ont été présentés pour redéfinir le fonctionnement du Ministère de l’Éducation Nationale. Le premier texte concerne la restructuration des services centraux, avec pour objectif d’éliminer les redondances et d’optimiser la coordination entre les différentes directions. Quant au second, il se focalise sur les services déconcentrés, visant à rapprocher l’administration scolaire des usagers tout en renforçant les capacités des structures régionales, départementales et locales. Cette approche globale vise à améliorer le pilotage, le suivi et la transparence dans la gestion éducative.

Le cap de la bonne gouvernance pour un système éducatif moderne

 

Dans son discours d’ouverture, la ministre a insisté sur l’importance de ces réformes pour moderniser le système éducatif nigérien. Selon la Dr Elisabeth Shérif, ces textes ne sont pas de simples formalités administratives, mais de véritables leviers pour transformer en profondeur le fonctionnement du ministère. Elle a également souligné que cette réorganisation s’inscrit dans une vision de bonne gouvernance, avec des rôles clairement définis et une coordination renforcée, afin d’offrir une éducation de qualité à tous les Nigériens.

Un engagement collectif pour l’excellence éducative à Dosso

 

L’événement a bénéficié de la présence de figures clés, notamment le gouverneur de la région de Dosso et la préfète du département de Dosso. Ces autorités locales ont témoigné de leur soutien à cette initiative, qui s’aligne sur les priorités nationales de développement. De même, des cadres centraux et régionaux du ministère étaient également présents, illustrant l’engagement collectif pour faire avancer ce projet structurant. En réunissant les acteurs clés à Dosso, cet atelier marque une étape cruciale dans la modernisation de l’administration éducative. En posant les bases d’une gestion plus fluide et accessible, le ministère ambitionne de répondre aux besoins des communautés tout en renforçant la qualité de l’enseignement.

L’éducation nigérienne : vers un avenir plus juste et plus efficace ?

 

En somme, cet atelier porte en lui l’espoir d’un système éducatif plus performant et inclusif pour les générations futures. Cette initiative, bien que technique, pourrait avoir un impact majeur et durable sur l’ensemble de la nation. La question est désormais de savoir si cette réorganisation administrative se traduira concrètement par une amélioration tangible sur le terrain, et comment le Niger parviendra-t-il à surmonter les défis de mise en œuvre pour que cette réforme bénéficie réellement à chaque élève et à chaque enseignant, des villes aux zones les plus reculées ?

Agadez : Une conférence pour guider les jeunes vers l’avenir numérique de l’éducation

 

Ce mercredi 6 août 2025, la ville d’Agadez a vibré au rythme d’une initiative majeure pour l’avenir de sa jeunesse. Dans la salle de réunion de la Maison des Jeunes et de la Culture (MJC), le Secrétaire Général de la région, M. Souleymane Seidou Boulhassan, a lancé avec éclat la Conférence organisée par le Cabinet d’Orientation Scolaire et Professionnelle (COSP-Niger). Cette rencontre, placée sous le thème de la modernisation de l’accès à l’enseignement supérieur, ambitionne de révolutionner l’orientation des jeunes Nigériens.

Un parterre d’experts mobilisé pour l’avenir des bacheliers

 

L’événement a réuni un parterre de figures éminentes, parmi lesquelles des représentants civils et militaires, ainsi que le Recteur de l’Université d’Agadez, Dr Arzika Sama. Malgré l’absence du Gouverneur de la région, retenu par d’autres engagements, son parrainage symbolique a conféré une aura particulière à cette initiative. L’objectif central de la conférence est clair : informer et sensibiliser les nouveaux bacheliers, les étudiants et leurs parents sur les opportunités offertes par la digitalisation des inscriptions dans les universités nigériennes.

 

La révolution numérique au service de l’enseignement supérieur

 

Cette démarche s’inscrit résolument dans une volonté de moderniser l’accès à l’éducation supérieure au Niger. En effet, en mettant l’accent sur les outils numériques, le COSP-Niger souhaite non seulement simplifier les démarches administratives, mais également rendre l’information plus accessible aux jeunes. Cela est particulièrement crucial dans une région comme Agadez, où les défis logistiques peuvent compliquer l’orientation scolaire. La digitalisation, présentée comme une solution d’avenir, vise ainsi à offrir aux étudiants une meilleure visibilité sur les filières disponibles et les débouchés professionnels.

L’éducation, levier de développement : des messages inspirants

 

La cérémonie d’ouverture a également été marquée par des interventions inspirantes, soulignant l’importance de l’éducation comme levier de développement pour la région et le pays tout entier. Les organisateurs ont insisté sur la nécessité impérieuse d’accompagner les jeunes dans leurs choix, afin qu’ils puissent s’épanouir dans des parcours adaptés à leurs aspirations et, surtout, aux besoins du marché du travail.

Cette conférence, qui s’est déroulée dans une ambiance d’échange et de réflexion constructive, marque une étape significative dans la modernisation de l’orientation scolaire au Niger. Elle témoigne de l’engagement ferme des autorités régionales à soutenir la jeunesse et à promouvoir un système éducatif plus inclusif et connecté.

 

Agadez trace la voie : vers un avenir numérique pour tous les jeunes ?

 

En somme, les projecteurs se tournent vers Agadez, qui, par cette initiative audacieuse, se positionne comme un laboratoire de l’éducation de demain. Le monde régional observe si cette impulsion saura transformer durablement l’accès à l’enseignement supérieur et, par extension, l’avenir de milliers de jeunes Nigériens. Mais au-delà de l’information et de la sensibilisation, comment cette digitalisation garantira-t-elle l’équité pour tous, y compris ceux des zones les plus reculées, et quels seront les véritables impacts à long terme sur l’employabilité des jeunes diplômés ?

Niamey, 14 juillet 2025 – Dans une ambiance empreinte de rigueur et d’espoir, l’École Normale Saadou Galadima de Niamey a servi ce lundi 14 juillet de cadre au lancement officiel des examens nationaux du Certificat de Fin d’Études des Écoles Normales (CFEEN) et du Certificat d’Aptitude Pédagogique de la Section Spéciale (CAP/SS), session 2025.

La Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, entourée du Gouverneur de la région de Niamey, le Général de Division Assoumane Abdou Harouna, et des représentants de l’administration centrale, syndicats et parents d’élèves, a ouvert les premières épreuves, marquant ainsi une étape décisive dans l’agenda éducatif du Niger.

L’éducation nigérienne en marche : des examens, levier de transformation nationale

La cérémonie ne s’est pas limitée à un simple geste protocolaire. Par un acte fortement symbolique – l’ouverture de l’enveloppe scellée contenant l’épreuve de psychopédagogie –, la Ministre a réaffirmé la confiance de l’État envers les 2 312 candidats engagés dans ces examens, dont 284 dans la région de Niamey. En outre, elle leur a prodigué des recommandations claires : intégrité, sérénité et autonomie, des valeurs essentielles pour leur future carrière.

Dans un message chargé de sens, Dr Shérif a insisté sur le rôle stratégique des enseignants dans la refondation du système éducatif nigérien. Selon elle, ces futurs éducateurs doivent devenir de véritables vecteurs de transformation sociale, notamment dans les zones rurales où chaque salle de classe constitue un front essentiel contre l’exclusion et la pauvreté.

Un concours structurant : diversité et exigence au service de la nation

La diversité des filières proposées – avec notamment 299 candidats en Franco-Arabe et 4 en Section Spéciale – reflète une politique d’éducation résolument inclusive, attentive aux pluralités linguistiques et culturelles du pays. Le Gouverneur de Niamey, en saluant le parcours méritoire des candidats, a souligné l’exigence morale intrinsèquement attachée à leur vocation : « Être enseignant, c’est porter les espoirs d’une nation. » Ainsi, cette profession n’est pas qu’un métier, c’est une responsabilité immense.

Le gouvernement en force : une mobilisation institutionnelle affirmée

La visite de la Ministre dans les services administratifs de l’école, couplée à des échanges nourris avec les encadreurs, a permis de vérifier de manière rigoureuse les conditions matérielles de déroulement des examens. Cette démarche s’inscrit dans un esprit de transparence et d’exemplarité, gage d’un pilotage responsable et d’une évaluation continue des dispositifs éducatifs. En effet, la présence des plus hautes autorités témoigne de l’importance capitale accordée à cette session.

 

L’aube d’une nouvelle ère : le Niger investit dans son capital humain

À l’aube de cette session 2025, les autorités réitèrent leur engagement inébranlable à former une génération d’enseignants compétents, patriotes et éthiques. Le lancement du CFEEN et du CAP/SS ne marque donc pas seulement le début d’un examen ; il annonce une volonté renouvelée d’investir massivement dans le capital humain, socle indispensable de tout développement durable. Le Niger regarde vers l’avenir, et cet avenir passe résolument par la qualité de son éducation.